Dr Macarena Jimenez
I joined The University of Sydney in 2013 after having been awarded a highly competitive fellowship granted by the Spanish Ministry of Foreign Affairs and Cooperation (MAEC) and the Spanish Agency for International Development Cooperation (AECID). While I was in this position, I also enrolled in a PhD at the University of Sydney,which I successfully completed.
- Language Pedagogy andTeacher training
- Second LanguageTeaching
- Spanish Sociolinguistics
- Applied Linguistics
I have taught Spanish language units at all levels, Honours seminar and junior and senior culture units. Currently, I am teaching/coordinating the following:
- SPAN2611
- SPAN2612
- SPAN3611
- SPAN3612
- SPAN 3624
- The Applied Linguistics Association of Australia (ALAA)
- Languages and Cultures Network for Australian Universities (LCNAU)
- Asociación de Español como Lengua Extranjera (ASELE)
- Asociación Española de Lingüística Aplicada (AESLA)
- Faculty of Arts and Social Science Award for Excellence in Teaching (Early Career) – 2018
- Dean's Citation for Excellence in Tutorials Award – 2016
- FHEA – Fellow of the Higher Education Academy (2023)
- Commendation for the 2023 Faculty of Arts and Social SciencesExcellence in TeachingAward (2023)
Publications
Book Chapters
- Jimenez, M., Alejaldre Biel, L., González García, P., Villarrubia Zúñiga, M. (2024). An Exploratory Study about the Role of University Tutoring in Three English-speaking Contexts: Australia, Barbados, and the United States. In María del-Olmo-Ibáñez and Antonio Vega Lopez (Eds.), Building Knowledge: Visions from Education and the Humanities, (pp. 2-14). Berlin: Peter Lang Verlag. [More Information]
- Jimenez, M., Diaz, A. (2023). Los cimientos que apuntalan y perpetuan la Babel monolingue australiana. In Maria-Teresa del-Olmo-Ibanez, Maria Fernanda Medina Beltran, and Maria Soledad V (Eds.), Retos en el sistema educativo ante la multiculturalidad y el plurilinguismo. Educacion primaria y secundaria, (pp. 117-134). Barcelona: Octaedro. [More Information]
- Jimenez, M. (2022). Competencia emocional y aprendizaje de espanol como lengua adicional en Primaria y Secundaria en nueva Gales del Sur (Australia). In Maria del Mar Molero Jurado, Ana Belen Barragan Martin, Maria del Mar Simon Marq (Eds.), Innovacion Docente e Investigacion en Educacion Experiencias de cambio en la Metodologia Docente, (pp. 263-276). Madrid: Dykinson. [More Information]
Journals
- Villarrubia Zúñiga, M., Jimenez, M., González García, P., Suárez-Campos, L. (2024). Evaluation of sustainability in university tutoring programs for educational leadership: a case study. Frontiers in Education, 9. [More Information]
- Jimenez, M. (2024). Problematising Accents in Pluricentric Languages: The Case of Teachers of Spanish as a World Language in Australia. Critical Multilingualism Studies, 11(2), 21-51. [More Information]
- Jimenez, M., Gonzalez Garcia, P., Hermoso-Gomez, B. (2023). Emotional competence in the school curriculum of Spanish as an additional language in Australia and the United Kingdom. Porta Linguarum: An International Journal of Foreign Language Teaching and Learning, VI, 125-140. [More Information]
2024
- Jimenez, M., Alejaldre Biel, L., González García, P., Villarrubia Zúñiga, M. (2024). An Exploratory Study about the Role of University Tutoring in Three English-speaking Contexts: Australia, Barbados, and the United States. In María del-Olmo-Ibáñez and Antonio Vega Lopez (Eds.), Building Knowledge: Visions from Education and the Humanities, (pp. 2-14). Berlin: Peter Lang Verlag. [More Information]
- Villarrubia Zúñiga, M., Jimenez, M., González García, P., Suárez-Campos, L. (2024). Evaluation of sustainability in university tutoring programs for educational leadership: a case study. Frontiers in Education, 9. [More Information]
- Jimenez, M. (2024). Problematising Accents in Pluricentric Languages: The Case of Teachers of Spanish as a World Language in Australia. Critical Multilingualism Studies, 11(2), 21-51. [More Information]
2023
- Jimenez, M., Gonzalez Garcia, P., Hermoso-Gomez, B. (2023). Emotional competence in the school curriculum of Spanish as an additional language in Australia and the United Kingdom. Porta Linguarum: An International Journal of Foreign Language Teaching and Learning, VI, 125-140. [More Information]
- Jimenez, M., Diaz, A. (2023). Los cimientos que apuntalan y perpetuan la Babel monolingue australiana. In Maria-Teresa del-Olmo-Ibanez, Maria Fernanda Medina Beltran, and Maria Soledad V (Eds.), Retos en el sistema educativo ante la multiculturalidad y el plurilinguismo. Educacion primaria y secundaria, (pp. 117-134). Barcelona: Octaedro. [More Information]
2022
- Jimenez, M. (2022). Competencia emocional y aprendizaje de espanol como lengua adicional en Primaria y Secundaria en nueva Gales del Sur (Australia). In Maria del Mar Molero Jurado, Ana Belen Barragan Martin, Maria del Mar Simon Marq (Eds.), Innovacion Docente e Investigacion en Educacion Experiencias de cambio en la Metodologia Docente, (pp. 263-276). Madrid: Dykinson. [More Information]
- Jimenez, M. (2022). El método de estudio de caso. In Isabel Santos Gargallo and Susanan Pastor Cesteros (Eds.), Metodologia de la investigacion en la ensenanza-aprendizaje del espanol como segunda lengua (L2)/lengua extranjera (LE), (pp. 153-170). Madrid: Arco/Libros. [More Information]
2021
- Jimenez, M. (2021). Percepciones y actitudes linguisticas de los profesores de espanol LE/L2. Actitudes linguisticas de los profesores de espanol en Espana y Australia hacia las variedades dialectales. In Natividad Hernandez Munoz, Javier Munoz-Basols, Carlos Soler Montes (Eds.), La diversidad del espanol y su ensenanza, (pp. 198-203). Abingdon and New York: Routledge. [More Information]
2019
- Ortiz-Jimenez, M. (2019). Actitudes linguisticas de los profesores de espanol en Espana y Australia hacia las variedades dialectales. Journal of Spanish Language Teaching, 6(2), 182-198. [More Information]
Conference activity
2024 “Evaluación de la competencia oral y escrita frente a los desafíos de la inteligencia artificial: Youtubee Imoviecomo herramientas pedagógicas”. II National Conference on Spanish Language Teaching in Australia. March 2024, RMIT University(Australia).
2023 “La tutoría universitaria para mejor la experiencia de aprendizaje y la calidad de la enseñanza en Australia. Agenda 2030”.ICON-huma 2023,InternationalCongress:HumanitiesandKnowledge (online).November 2023, Departamento de Innovación y Formación Didáctica. Área de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Facultad de Educación, Universidad de Alicante (Spain).
2023 “Potencialidades de un uso ético y responsable de la Inteligencia Artificial (IA) para la enseñanza y aprendizaje de lenguas a nivel Universitario”.ICON-huma 2023,InternationalCongress:HumanitiesandKnowledge (online).November 2023, Departamento de Innovación y Formación Didáctica. Área de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Facultad de Educación, Universidad de Alicante (Spain).
2022 “Gesturing towards language learning and teaching otherwise”.A workshop co-presented in collaboration with another colleague atLCNAU 2022 Colloquium.November 2022,Melbourne University (Australia).
2022 “El pódcast como herramienta de evaluación significativa e integradora”. I National Conference on Spanish Language Teaching in Australia. November 2022, the University of New South Wales (Australia).
2022 “Hacia una pedagogía crítica e inclusiva en ELE”. A workshop co-presented in collaboration with another colleague at the I National Conference on Spanish Language Teaching in Australia. November 2022, the University of New South Wales (Australia).
2022 “Panorámica general de la competencia emocional en la enseñanza de español como lengua adicional dentro del Currículo Australiano para Primaria y Secundaria”. IV Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educación Superior: Retos de la actualización en la enseñanza de las Áreas de Conocimiento (online). November 2022, Departamento de Innovación y Formación Didáctica. Área de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Facultad de Educación, Universidad de Alicante (Spain).
2022 “La enseñanza-aprendizaje del ELE en el contexto australiano”. I Conferencia Internacional sobrelíneas de investigación en ELE. Presente y futuro (online). February 2022, Departamento de Innovación y Formación Didáctica. Área de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Facultad de Educación, Universidad de Alicante (Spain).
2021 “Pláticas on Decolonising Spanish Language Learning and Teachings” (Roundtable invitation). LCNAU Sixth Biennial Colloquiumon Decentring and Diversifying Languages and Cultures (online). November 2021, The University of Queensland (Australia).
2021 “Teachers’ language attitudes versus subject matter knowledge: Which one influences the most the implementation of a pluricentric approach to Spanish language teaching?”.Language Education for Social Justice 37th Conference of Applied Language Studies (online).June 2021, University of Jyväskylä (Finland).
2020“La diversidad dialectal en la enseñanza de segundas lenguas”.III Jornada deinvestigaciónACQUA. February2020, AlicanteUniversity (Spain).
2019“Australian University Language Teachers’ Attitudes and Knowledge about Spanish Intra-linguistic Diversity”2019 biannual combined Applied Linguistics Association of Australia and the Applied Linguistics Association of New Zealand Conference.November 25-27. Curtin University, Perth, Australia.
2019“How do Spanish Teachers in Australian Universities Perceive Spanish Language Varieties? Exploring the Underlying Factors Influencing the Implementation of a Pluricentric Approach in Language Education”.Fifth Biennial Colloquium of the Languages & Cultures Network of Australian Universities. November 27-29.University of Western Australia, Perth.
2017 “An Integrative Model of Teaching Spanish as a Foreign Language inAdvanced Levels of Competence”.4th Biennial Colloquium of LCNAU. November 27-29.University of Adelaide, South Australia.
2017 “Influencia de las actitudeslingüísticasde los docentes hacia las variedades dialectales en laadquisiciónde ELE”.XIX Curso de Estudios de Lingüística.Adquisiciondel lenguaje: Lengua maternal y segundas lenguas.March 15-17. Universidad de Alicante,Spain(poster).
2016 “Propuesta metodológica integradora para conocer las creencias y percepciones de los docentes de español L2/LE hacia la variación diatópica del español”.III CongresoInternacional SICELE. Investigación e innovación en ELE. Evaluación y variedades lingüísticas del español.November 16-18. Universidad deAlcalá, Madrid.
2015“An Integrative Approach to the Study of Language Attitudes towards Spanish Language Diversity in Education”.ALAA/ALANZ/ALTAANZ 2015 Conference. November 30-December 2. University of South Australia, Adelaide.
2014 “Teaching Spanish to Multidialectal Students under a Monolingual Standard Language Ideology”.World Congressof the International Association of AppliedLinguistics. One world-many languages.August 10-15. Brisbane, Australia.
2014 “Does the Combination of Web 2.0 Tools and Collaborative Learning Environments really make a Difference in the Students’ Language Learning Process?”E-learning symposium 2014, Centre for languages,linguisticsand area studies (LLAS). January 23-24. University of Southampton, UK.
2013 “Stigmatised Linguistic Identities and Spanish Language Teaching”.3rd International Conference on Languages, Literature and Linguistics - ICLLL2013. December 8-9.Sydney, Australia.
2012“¿Pluralidad ypolicentrismonormativo o corrección política?”XXIII CongresoInternacional de la Asociación para le enseñanza del español como lengua extranjera (ASELE).September 19-22.Universitatde Girona, Spain.
2012“Language Teaching Challenges in MultilingualGlobal Context: Standardization and Language Diversity”.Languages in the Globalised World Conference. September 5-6.Leeds Metropolitan University, UK.
2012 “La PDI como herramienta optimizadora para la clase de E/LE: Potencialidades y creación de recursos didácticos”.V Jornadas de Mánchester. June 29.Instituto Cervantes Manchester, UK.
2012 “Enseñar español con ‘actitudes’: el poder del prestigio social”.Appliedlinguisticsintheageofglobalization. XXXConferencia Internacional de la Asociación española de lingüística aplicada (AESLA).April 19-21.Universitatde Lleida, Spain.